LIDERAZGO DOCENTE.

La agresión en las aulas, podrá ser controlada, por el liderazgo docente.

La sociedad actual, obliga, en muchos casos, a que los vínculos familiares se deterioren por diversas causas, por ejemplo: los padres deben trabajar todo el día, permaneciendo los niños solos la gran parte del mismo; los problemas económicos hacen que la relación familiar se rompa, de diferentes maneras, pudiendo ser éstas drásticas o acordadamente. Por supuesto, en el primero de los casos, el sufrimiento infantil es mayor, que en el primero.

Todo ser humano conforma una personalidad, la que tiene un componente genético (75% heredado), prácticamente no modificable, y un segundo componente, el carácter, formado por todo el bagaje de conocimientos aprendidos, desde el primer día de vida, hasta la fecha, susceptible de modificaciones.

Lo que un docente observa o conoce siempre de un alumno, es su carácter (que es la interface de relación interpersonal que tiene todo ser humano).

 

El único referente ó modelo válido, para los alumnos, es el docente. Por lo tanto, el liderazgo docente será necesario para evitar situaciones conflictivas, como así también mejorar la relación docente-alumno.

¿Entonces cuál es la base de la agresión?

Hay algo que el docente nunca puede observar, ni percibir directamente: el temperamento, que solo aflora en situaciones límites, por eso, el docente jamás podrá observarlo, salvo cuando en el aula, se de alguna situación límite (con el agravante, que nunca se sabe, que alumno está al borde de esta situación)

.

¿Entonces como poder prevenir este tipo de circunstancias?

La respuesta es, adelantándonos para que nunca en el aula, halla un clima hostil, para nadie.
Podemos pensar que esto es imposible de lograrlo, pero no es así. El docente se puede prepararse para esto. Se deben cumplir algunos pasos previos, como por ejemplo:

a.    Conocer lo básico sobre la conformación de la personalidad

b. Conocer indicadores de estados emocionales

     

c. Conocer herramientas, que permitan comprender la carga emocional, de las conductas de los alumnos

      d. Aprender herramientas, para generar una relación interpersonal, empática y           fructífera, basada en la comprensión.

---

AGRESIONES A DOCENTES.

AGRESIONES A DOCENTES

Actualmente en la escuela existen agresiones a docentes por parte de los alumnos y porque no decirlo también a administrativos, en ocasiones los jóvenes estudiantes gritan, insultan, ofenden, avientan objetos, golpean el pizarrón, las butacas etc. Ya que han sido sorprendidos o informados de sus notas. Si está no  les agrada, agreden o simplemente lo hacen para molestar.

A pesar de que se les infunden valores, respeto, un reglamento, se sigue presentando este problema.

El entorno social donde se desenvuelven, los medios televisivos, la forma de educar de os padres; entre otros. Influye para que el estudiante manifieste su comportamiento agresivo.

Es muy alarmante dejar que siga pasando esto, ya que a la escuela, se va a conformar los valores que ya traen consigo, ya que estos se supone que son inculcados, trasmitidos, desde el entorno familiar.

Agresiones a maestros los llevan a la locura

Una maestra intentó ahorcarse para no ver más a sus alumnos de primaria, quienes la agredían constantemente. “Fue un caso que vi cuando estaba en el hospital Fray Bernardino Álvarez”, cuenta a MILENIO el psiquiatra Alfredo Romero, quien es jefe de urgencias del Hospital Psiquiátrico Infantil Juan N. Navarro.

“Llegó una maestra con un intento de suicidio. Cuando se empezó a averiguar la causa, fue porque los alumnos del salón, todo el grupo prácticamente, se dedicaba a burlarse de ella, le gritaban que era una fea, una naca”, recordó Romero. Los niños, además, le tiraban papeles, derramaban tinta en los materiales didácticos de la docente, y le ponían el pie para que tropezara, abundó.

Una maestra intentó ahorcarse para no ver más a sus alumnos de primaria, quienes la agredían constantemente. “Fue un caso que vi cuando estaba en el hospital Fray Bernardino Álvarez”, cuenta a MILENIO el psiquiatra Alfredo Romero, quien es jefe de urgencias del Hospital Psiquiátrico Infantil Juan N. Navarro.

El psiquiatra considera que la muestra es representativa de lo que ocurre con los maestros en la capital, quienes, según sus estudios, padecen diversas patologías por estar enfrentados a un medio hostil.

Los niños agresores provienen de familias disfuncionales y violentas. Y no son los únicos atacantes, sus padres también lo hacen, aseguró Raúl Zúñiga, director de Educación para la Paz, en la Comisión de Derechos Humanos del DF (CDHDF).



ESTEREOTIPOS Y AUTOESTIMA.

Los estereotipos son imagenes creadas por la mente de la sociedad en general que nos dice como debemos comportarnos, vestir o interactuar con el resto de las personas, segun nuestro contexto social o roll que presentamos en nuestra sociedad que por lo general en la actualidad podemos encontrar estos estereotipos en los medios de comunicacion como la internet, la television, la radio, espectaculares entre otros y van dirigidos en especial a los adolescentes y niños que aun no encuentran una personalidad propia y la buscan en estos estereotipos.

A continuacion presentamos dos videos de los estereotipos, pero siempre hay que tener en cuenta que lo importante siempre sera ser nosotros mismos antes que buscar algun estereotipo imaginario como ejemplo a seguir.

ADRIAN ROBERTO PATIÑO PINEDA.

ESTEREOTIPOS.

Estereotipo (etimológicamente proviene de la palabra griega stereos que significa sólido y typos que significa marca): Es una imagen trillada, con pocos detalles acerca de un grupo de gente que comparte ciertas cualidades, características y habilidades. Por lo general ya fue aceptada por la mayoría como patrón o modelo de cualidades o de conducta. El término se usa a menudo en un sentido negativo, considerándose que los estereotipos son creencias ilógicas que limitan la creatividad y que sólo se pueden cambiar mediante la educación.

LOS ESTEREORIPOS DE GÉNERO.

En la actualidad aún subsisten ideas en relación con las funciones tradicionales respecto del género; desde la infancia, a los hombres se le ha reforzado la idea de que pertenecen al sexo “ fuerte”.

En cambio, desde niñas las mujeres aprenden que son el sexo “ débil”, podría parecer que estas afirmaciones son exageradas porque quizás todo esto lo dicen los niños y las niñas.

Hoy día las cosas han cambiado mucho. Ahora es común que una mujer quiera ingresar a la escuela; sin embargo, muchas mujeres abandonan la escuela porque se dedican a realizar el trabajo doméstico, otras porque tienen que cuidar a sus hijos, o bien a los ancianos.

Algunos hombres también han adoptado roles diferentes de los tradicionales, ejercen la paternidad y la relación de pareja de una manera más solidaria y respetuosa.

ESTEREOTIPOS Y ROL DE GÉNERO

El estereotipo marca aún más si es posible la diferencia entre roles masculino y femenino.

Los niños de los anuncios son inquietos, traviesos, rebeldes y alborotadores. Representan la irresponsabilidad y la despreocupación. Pero también son emprendedores, llenos de energía, confiados y seguros de sí mismos; es precisamente esa vitalidad la que disculpa muchas de sus travesuras.

Las niñas, por el contrario, son ordenadas y obedientes, aceptan las normas de la madre, ayudan en el trabajo del hogar, asumen la responsabilidad del cuidado propio incluso de los hermanos más pequeños.

Cuando aparecen niños y niñas juntos en un anuncio, el protagonismo lo suele acaparar el niño.



ABUSO SEXUAL.

CONSECUENCIAS DEL ABUSO SEXUAL

El abuso sexual tiene diferentes consecuencias:

-         Ser violado por un extraño tiene diferentes ramificaciones que ser violado por un miembro de la familia.

-      Ser abusado sexualmente cuando se es niño, es más devastador que cuando se es adulto, porque existe un sentimiento de traición y una relación confusa con el agresor.  Cuando se es adulto hay muchos sentimientos, pero la confusión y la sensación de traición no son semejantes.

-         Los efectos son diferentes si un niño ha sido abusado una vez, que si es abusado por un periodo largo de tiempo.

-         Es más difícil para un hombre que para una mujer, contar que fue violado. “Si un hombre revela que fue abusado sexualmente su "hombría" y orientación sexual son cuestionadas.  

Los síntomas más comunes como consecuencia del abuso sexual: .

-         Síntomas físicos o enfermedades que no pueden diagnosticar o que no tienen una razón orgánica, como depresión, fobias, ansiedad y problemas psicosomáticos. Debido a estos síntomas la persona puede pensar que se está volviendo loca. 

-         Enojo, Furia y rabia. Problemas y dificultad de relación con otras personas, social y sexualmente.

-         Miedo a la intimidad e incapacidad para poner límites y autoafirmarse. Es demasiado permisiva o rígida en sus límites.

-         Odio al propio cuerpo, se siente sucia.

-         Desvalorización personal, pobre autoestima.

-         Comportamientos autoagresivo, hay mutilación con cortaduras, quemaduras o golpes y realizando intentos de suicidio.

-         Abuso de alcohol, nicotina, trabajo, drogas, violencia.

-         Problemas de alimentación

-         Dificultad para confiar en otros. No tienen sistema de apoyo.

-         Confusión.

-         Vergüenza.

-         Miedo, ansiedad, terror y fobia.

-         Temor a perder el control o sienten que no tienen control.

-         Amnesia, no recuerda eventos específicos, periodos largos de tiempo o parte de la vida.

-         Hipervigilancia, la persona está siempre alerta, no puede dormir o relajarse.

-         Intromisión de  imágenes del abuso en estado de vigilia.

-         Culpa, esta culpa está basada en la incapacidad de hacer una distinción clara entre el sexo con consentimiento y sin consentimiento. Por otra parte hay personas que pueden sentir placer cuando el abusador, le estimula sus órganos, esto puede crear confusión y culpa. Ellos no entienden que el cuerpo está diseñado para sentir placer cuando es estimulado en ciertas partes. 





Abuso Sexual

El abuso sexual es definido como cualquier actividad sexual entre dos o más personas sin consentimiento de una persona. El abuso sexual puede producirse entre adultos, de un adulto a un menor -abuso sexual a menores y abuso sexual infantil- o incluso entre menores.

Como actividad sexual se incluye:
Cualquier tipo de penetración de órganos genitales en contra de la voluntad, o aprovechando la incapacidad de un menor para comprender ciertos actos. También se incluye el inducir u obligar a tocar los órganos genitales del abusador.
Cualquier acción que incite al menor a escuchar o presenciar contenido sexual impropio (observar al adulto desnudo o mientras mantiene relaciones sexuales con otras personas, ver material pornográfico o asistir a conversaciones de contenido sexual, por ejemplo).

Tipos de abuso sexual son la violación, que es considerada delito sin importar el sexo de la víctima, y el estupro. En el caso de abuso sexual infantil, los fenómenos que se desencadenan tienen que ver con trastornos en el desarrollo psicosexual. Una dificultad en la relación madre-hija puede complicar el riesgo para el abuso sexual infantil y las consecuencias del abuso.

Signos de posible abuso sexual

• Heridas inexplicables, especialmente en los genitales y los senos (en mujeres).
• Vestimenta rota o manchada.
• Embarazo.
• Infecciones de transmisión sexual.
• Problemas de comportamiento inexplicables.
• Depresión.
• Autoabuso o comportamiento suicida.
• Abuso de drogas o alcohol.
• Pérdida espontánea de interés en la actividad sexual.
• Aumento espontáneo del comportamiento sexual.
• Trauma severo
• Sugilación

                                        

Consecuencias psicológicas del acoso sexual.

- Victimización –sobre todo en el caso de las víctimas de agresiones sexuales- puede causar consecuencias psicológicas muy negativas en la estabilidad emocional de los afectados.
- El desarrollo del estrés postraumático lo experimenta de un 50 a un 60% de las mujeres agredidas sexualmente.
- Trastorno del estrés postraumático:
- Cuadro clínico que se presenta en sujetos que han sido víctimas de desastres, accidentes o de agresiones provocadas deliberadamente por el ser humano. Las víctimas de agresiones sexuales constituyen el grupo de población más afectado por el trastorno de estrés postraumático.
- Síntomas:
- Hay tres aspectos nucleares.
- En primer lugar, las víctimas suelen revivir intensamente la agresión sufrida en firma de recuerdos constantes involuntarios, de pesadillas y de un malestar psicológico profundo.
- En segundo lugar, las víctimas tienden a evitar o escaparse de los estímulos asociados al hecho traumático.
- En tercer lugar, las víctimas muestran una respuesta de alerta exagerada.
- Todo esto lleva a la víctima a una pérdida de interés por lo que les resultaba atractivo antes, así como también a un embotamiento afectivo.
- Las consecuencias del acoso sexual se asemejan, en mayor o menor grado, a las experimentadas por las víctimas de cualquier otro tipo de agresión sexual.

- Síntomas psicológicos: - A nivel personal: - Ansiedad y rechazo al trabajo. - Depresión y pérdida de autoestima.
- A nivel interpersonal: - Desconfianza hacia los hombres. - Dificultad para establecer relaciones espontáneas con el otro sexo.
- Síntomas psicosomáticos: - Dolores de cabeza. - Molestias gastrointestinales.
- El mayor o menor impacto psicológico del acoso sexual sobre la víctima depende, de la mayor o menor intensidad de la agresión y del apoyo psicológico previo y del apoyo social encontrado en el entorno de la víctima.
- Es frecuente el ocultamiento del hostigamiento por temer acusaciones de falta de credibilidad o de difamación, o de haber provocado el acoso, etc. ... Además, este ocultamiento tiende a acrecentar el impacto psicológico en la víctima.